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學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)到的各領(lǐng)域的能力水平

C.關(guān)于嬰兒家庭的所有資料

D.嬰兒家庭資料和家長的工作能力

49、對嬰兒的教育教學(xué)活動要體現(xiàn)出（），是因?yàn)閶雰旱幕顒邮嵌喾N多樣的

A.特殊性

B.單一性

C.普遍性

D.多樣性

50、設(shè)計(jì)游戲活動要本著活動性、游戲性（）差異性、環(huán)境育人和反復(fù)性等原則

A.整體教育思想

B.部分教育思想

C.結(jié)果為重的教育思想

D.強(qiáng)調(diào)秩序性

51、整體性教育的原則不包括（）

A.教育目標(biāo)的整體性

B.細(xì)化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純

C.教育理念要滲透到各個(gè)領(lǐng)域

D.實(shí)現(xiàn)教育手段和途徑的整體性

52、如果將實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成（）是錯誤的

A.通過多種途徑進(jìn)行教育

B.科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

C.通過多種形式進(jìn)行教育

D.通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進(jìn)行教育

53、創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有（）

A.早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校

B.早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會

C.幼兒園、學(xué)校、家庭、社會

D.幼兒園、學(xué)校、家庭、社會

54、良好的物質(zhì)環(huán)境、即（）是環(huán)境育人原則中的一個(gè)方面

A.為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料

B.為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍

C.父母、育英員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響

D.家庭里的所有成員都樹立育兒的正確觀念

55、良好的精神環(huán)境，包括（）等內(nèi)容

A.創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練

B.為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍、如育英員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響

C.為嬰兒得發(fā)展提供可感知的豐富的玩具

D.為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)

56、確定個(gè)體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取的方法是（）

A.在鄰近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

B.在鄰近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

C.總目標(biāo)的確定要一個(gè)領(lǐng)域發(fā)展水平的平均值為基礎(chǔ)

D.要以嬰兒發(fā)與評價(jià)為依據(jù)

57、以各領(lǐng)域發(fā)展水平的（）為基礎(chǔ)來確定總目標(biāo)

A.最高值

B.最低值

C.特殊值

D.平均值

58、學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評價(jià)是以（）為目標(biāo)

A.為了評價(jià)自己，因?yàn)閶雰喊l(fā)展評價(jià)也適用于成人

B.掌握0-3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評價(jià)

C.對嬰兒的語言發(fā)展做評估

D.推廣學(xué)校式的育兒觀念

59、嬰兒發(fā)展是（）

A.0-3隨嬰兒情商的提高過程

B.0-3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

C.0-3歲期間，個(gè)體在生理、心里及社會行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程

D.0-3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程

60、（）是對嬰兒發(fā)展評價(jià)的重要作用不正確的描述

A.制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提

B.有助于對嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

C.有助于對嬰兒個(gè)體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

D.嬰兒做智力評價(jià)，確定嬰兒是否聰明