加5道；類比推理5道，較去年減少5道；資料分析25道，較去年增多5道。
三、難度更大 行測(cè)難度加大，特別是數(shù)學(xué)運(yùn)算與數(shù)字推理，多次方運(yùn)算推理是難點(diǎn)中的難點(diǎn)。
四、更嚴(yán)謹(jǐn) 言語(yǔ)理解與表達(dá)部分，用詞準(zhǔn)確度大大提升，近義詞劃分更細(xì)致。
五、更寬泛 題目知識(shí)范圍更寬泛，常識(shí)題最為明顯，涉及武器、科技、能源、文化、經(jīng)濟(jì)、政治、人文管理等多方面知識(shí)。
海洋的開發(fā)與保護(hù)
《申論》主題：
海洋的開發(fā)與保護(hù)
�。ǚ菣�(quán)威發(fā)布，根據(jù)考生描述整理）
昨日下午4點(diǎn)35分左右，記者在18中考點(diǎn)外看到，盡管天氣陰冷，但考生們情緒都挺高，三三兩兩，有說(shuō)有笑地談?wù)撝碱}。
“這次《申論》試題難度一般，主題是關(guān)于海洋保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的�！蔽髂险ù髮W(xué)考生任同學(xué)等談起剛剛結(jié)束的《申論》考試時(shí)均表示，雖然不是考的之前預(yù)計(jì)的醫(yī)改、就業(yè)等話題，但環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展平時(shí)也關(guān)注得不少，所以答起來(lái)比較輕松。
根據(jù)考生們回憶，此次《申論》考題如下：
給定資料：
材料1 我國(guó)海洋資源豐富但人均占有少，渤海是我國(guó)最大內(nèi)海，對(duì)東北經(jīng)濟(jì)非常重要。
例：渤海旁漁民原來(lái)能捕捉大量魚蝦，現(xiàn)在不出海。
材料2 國(guó)務(wù)院制定綱要。
胡錦濤講話，半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，依托海洋能源、電力一起發(fā)展。
遼寧是黃河入�？�，對(duì)拉動(dòng)黃河流域經(jīng)濟(jì)有重要作用，河北已經(jīng)列為戰(zhàn)略規(guī)劃。
材料3 日本小地方，填海，海洋生物死亡，又花錢造海本質(zhì)分析。
材料4 荷蘭圍海造田與退湖還田異曲同工。
材料5 海島建設(shè)。
作答要求：
一、名詞解釋
（1）海變“死�！钡囊馑�，100字以內(nèi)。
�。�2）渤海再不治理，除魚類死亡還有什么毀滅后果，150字以內(nèi)。
二、材料里，“荷蘭圍海造田，多了幾海里但意義深遠(yuǎn)，與退湖還田異曲同工”的啟示。300字以內(nèi)。
三、以某省海洋部門工作人員，寫一份把藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告，400字以內(nèi)。
四、根據(jù)材料，寫一篇主題是“海洋的開發(fā)與保護(hù)”的文章。900-1200字。
評(píng)論
用平常心看待公務(wù)員考試熱
姜琳
其實(shí)，“公務(wù)員熱”并不那么特別，不妨用一顆平常心來(lái)看待。應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)增加、就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀已經(jīng)是當(dāng)前不爭(zhēng)的事實(shí)。在這種情況下，報(bào)考公務(wù)員人數(shù)增多是自然的�；�100多元錢報(bào)名費(fèi)、經(jīng)過(guò)一次筆試和面試，就能有機(jī)會(huì)獲得一份穩(wěn)定工作，何樂(lè)而不為呢？
競(jìng)爭(zhēng)激烈，表面上似乎源自對(duì)公務(wù)員這一所謂“金飯碗”的青睞，其實(shí)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)危機(jī)后，不少國(guó)家和地區(qū)都出現(xiàn)了“公務(wù)員熱”，不宜由此引申是“官本位思想作祟”“異化的權(quán)力理念”，并嚴(yán)重到“將影響自主創(chuàng)新”，是一種“社會(huì)倒退”。
需要看到的是，從更多、更優(yōu)秀的報(bào)考者中選拔政府工作人員是一種進(jìn)步。各級(jí)公務(wù)員擔(dān)負(fù)著國(guó)家政策的制定、發(fā)布和執(zhí)行等重要職責(zé)，理當(dāng)吸引更多的高素質(zhì)人才來(lái)提升政府服務(wù)水平和辦事效率。我們需要關(guān)心的，是如何以更加科學(xué)的選拔制度多讓后者進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，如何以更加嚴(yán)格規(guī)范的管理制度讓前者無(wú)法以權(quán)謀私。
由是觀之，實(shí)在沒必要?jiǎng)硬粍?dòng)就質(zhì)疑大學(xué)生報(bào)考公務(wù)員，更沒必要板起面孔揭示和挖掘“公務(wù)員熱”的所謂深層意義。
