格證書、開發(fā)國(guó)際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)多元合作模式等方面進(jìn)行了一系列實(shí)踐和探索，并取得良好成效，先后與韓國(guó)牧園大學(xué)、塞爾維亞貝爾格萊德大學(xué)、巴基斯坦開伯爾普赫?qǐng)D赫瓦省高等教育廳等簽訂多項(xiàng)戰(zhàn)略合作協(xié)議，豐富了我校的辦學(xué)模式，促進(jìn)了我校與國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的交流與合作。
學(xué)校教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完備，設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化舞蹈教室、多媒體教室、器樂教室、繪畫教室、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控機(jī)加工實(shí)訓(xùn)車間、鉗工實(shí)訓(xùn)車間、汽修實(shí)訓(xùn)車間、醫(yī)療器械實(shí)訓(xùn)車間、設(shè)備精良的體檢廣場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)化的室內(nèi)外體育場(chǎng)、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地等。有力的保證了“一體化”教學(xué)的順利進(jìn)行。
在教學(xué)方面，圍繞社會(huì)需求，全方位培養(yǎng)學(xué)生。一是找準(zhǔn)方向，在優(yōu)勢(shì)中求特色，擁有一批技術(shù)過硬、教法純熟的“雙師型”教師。二是德育為先，把塑造品德放在首位，在教學(xué)中教育學(xué)生尊重他人、感恩父母、感恩社會(huì)。三是質(zhì)量立校，把學(xué)到技能作為中心要?jiǎng)?wù),讓學(xué)生帶著興趣完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)到技能。
在管理方面，注重營(yíng)造學(xué)生才能發(fā)揮的環(huán)境。一是采取“封閉式管理”，同時(shí)，用豐富的課余生活吸引學(xué)生的注意力，推行每月“主題活動(dòng)月” 等活動(dòng)。二是嚴(yán)格執(zhí)行“學(xué)生個(gè)人量化辦法”與“班級(jí)量化制度”。量化結(jié)果將成為評(píng)優(yōu)、表彰、推薦就業(yè)的重要依據(jù)。三是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)風(fēng)采、亮出自己，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為先、技能為主”的辦學(xué)理念，努力提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，全面實(shí)施“向大企業(yè)進(jìn)軍，與領(lǐng)軍企業(yè)攜手”戰(zhàn)略。加強(qiáng)校企合作及訂單式培養(yǎng)。保證畢業(yè)生就業(yè)率100%，并不斷向陽(yáng)光、體面、高薪就業(yè)邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)幫助孩子走上“不一樣的成才路，不一樣的大學(xué)路，不一樣的成功路”的美好愿景。
自2017年我校就開始與天津中職學(xué)校合作開班高考升學(xué)班，第一批學(xué)生已經(jīng)于2019年赴天津讀中職三年級(jí)，并參加今年的天津春季高考，沖擊天津優(yōu)質(zhì)本科院校。很多家長(zhǎng)不了解的是中職技工學(xué)校，只要該階段學(xué)業(yè)優(yōu)秀仍有機(jī)會(huì)沖擊普通高考，相當(dāng)于比高中生多了一次選擇，心理壓力小，退可守，是孩子健康成長(zhǎng)、素質(zhì)教育的明智選擇。
近年以來(lái)我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，科技日新月異，在二十一世紀(jì)的第二個(gè)十年里，中國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，第一大制造業(yè)強(qiáng)國(guó)。國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的繁榮離不開各行各業(yè)的專業(yè)化、多元化人才，而傳統(tǒng)的教育模式有其優(yōu)勢(shì)也有其短板
