該校創(chuàng)辦于一九九0年，二十多年來，培訓過的青少年學生逾5000人次，有近千名學生在國內(nèi)外各級書法大賽中獲獎，尤其在2011年2月6日參加了在北京舉行的第七屆《德藝雙馨》中國文藝展示活動，參賽的13名師生全部獲獎，其中金獎3名，銀獎3名，銅獎3名，優(yōu)秀4名。實踐證明：一個從未拿過毛筆的3年級學生，經(jīng)過在書校連續(xù)培訓30天（240課時），大都可以達到楷書書法5級的水平。受到領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的贊譽。 20多年來，該校一直堅持少兒書法應(yīng)從楷書啟蒙開始，它不僅符合少兒學書法循序漸進的規(guī)律，而且與小學生的寫字教育緊密配合，因而學習效果明顯，。實踐證明教授其他書體都不適合少兒學書法的需要。 少兒學書法有以下好處:1可以糾正低頭彎腰和歪扭坐姿的不良姿勢；2可以糾正愛說、愛動、愛做小動作的習慣；3可以糾正急躁、馬虎的壞毛。4可以糾正筆順不對，字跡潦草，難于辨認的丑書現(xiàn)象；5更重要的是可以預(yù)防近視眼，又可以控制近視眼。對少兒進行楷書啟蒙教育是落實素質(zhì)教育最有效的途徑之一 ，因此，應(yīng)引起所有的家長及社會有識之士普遍關(guān)注和重視。 啟慧書法學校在多年的教學實踐中，總結(jié)一整套對少兒書法教學課堂全程控制的理論，即：上課開始：1高唱少先隊之歌；2背誦學習書法的三大目的（培養(yǎng)對祖國書法藝術(shù)的興趣，掌握書法技巧；糾正不良習慣，養(yǎng)成端正的坐姿；規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好地書寫習慣）；3背誦寫好字十高興：自己高興，爸爸高興，媽媽高興，爺爺高興，奶奶高興，姥爺高興，姥姥高興，姑姑高興，姨媽高興，老師高興。4背誦寫不好字十不高興：自己不高興，爸爸不高興，媽媽不高興，爺爺不高興，奶奶不高興，姥爺不高興，姥姥不高興，姑姑不高興，姨媽不高興，老師不高興。5坐姿：兩腳踏地，兩腿平行，挺胸抬頭，兩目平視，兩只胳膊自然彎曲放在背后。6寫字的原則：先下后上，先左后右，先里后外，先橫后豎。7寫字時的要求：身體離桌子10公分，胳膊肘放在桌子上，要寫的字與扣對齊，上下左右拉紙。這套課堂規(guī)范的制定，使課堂的秩序得到全程控制，使從理論和實踐上解決了少兒書法啟蒙教學的普遍性難題。
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